学生：孙同学
录取学校：香港大学
案例详析：孙同学 原专业为electronic business, 成功申请了港大Economics。
该生咨询时有明确的申请意向，目标锁定在香港理工大学的Finance。在顾问的指导下，该学生在搜集了所有大学的Economics相关专业，并设置最高目标香港大学的Economics 做下尝试。
处理文案时，我们发现她给的提纲只包括了一些比较基本的对专业的认识及简单的日后规划，过于简单，无法凸显其个性及特色。通过和她在电话，邮件上的沟通和交流，我们发现她是一个聪明活泼，善解人意的女孩，同时，她也是个经历很丰富的学生，有很多同龄人没有的感人的故事和光辉。因此，沟通中我们强调她强调多提供一些奖励，实践等方面比较个人的，能展现个人风采的材料。第二次个人陈述的补充材料比前一次多了些具体的实践活动等，也多了些具体的事实。我们给她多了一些时间思考梳理她的生活，回顾反思过去，第三次她给出的文案提纲延伸到了从小到大的成长故事，也深入到人生的层面，变得更加充实。我们最终决定她从小到大成长的故事作为主线，同时突出她在大学中的一些成绩单无法体现的具体成绩和实践活动，体现了她的活跃，智慧，执着，出类拔萃的处事能力及组织能力。通过回顾该生在人生道路上的不懈追求，表达出继续追逐梦想和去香港继续深造的迫切愿望。
在3月份，该生拿到了最新的雅思7分成绩，我们第一时间帮她传到学校。比许多其他被拒的优秀学生幸运的是，作为一个应届学生，她成功的拿到了她想也不敢想的港大Economics的通知书，甚至连面试也没有。直到现在，她仍然在怀疑她是不是在做梦。
由此可见，在学生硬件无法改变的情况下，有效的重组学生信息对于成功的申请是相当重要的
