自 2014 年7月1日起，ETS 调整托福考试费用，由 1500 元上调至1540 元。除了考试价格上涨外，短短的半年时间内，托福考试还有什么其他的变化呢?让我们回顾 13 年底同学们对 14 年考试的终极猜想，用 14 年前半年的考情，简单验证一下预测是否准确。并针对同学们备考的常见问题，给出备考建议。
预测一： 13 年自 8 月 28 日起共出现 5 次“一日两题”，按此趋势 14 年“一日两题”情况应该会大爆发。中国内地考生无论考点在哪都会拿到相同的考题。但自 12 年起，部分考生在结束考试核对所谓“机经”时，发现他们考到了完全不一样的题目，即所谓“一日两题”，实际上也让考试更加公平。然而，在 14 年上半年的托福考试中出现了 3 月 22 日、4 月 12 日两次“一日两题”现象，可估计下半年依然会再现“一日两题”，但出现一半甚至是更多次数的“一日两题”可能性不大。
预测二： 托福阅读的题材会延续 13 年生物、历史文化、地理三题材一统天下的局面。现将 14 年上半年共 20 场考试中(全年不计加场共 38 场考试)出现的考试话题进行主题统计分析。
托福阅读2014年上半年度考情回顾及备考指导
(*2 是 14 年上半年重复出现的话题)
上表显示出，托福考试一如既往地践行高大上的学术风。生物学、历史学、地理学文章出现的频率依旧最高，所占比例分别为 38%、23% 和 12%。生物类依然高居榜首，其中，5 月 25 日的三篇文章均是生物类文章。并且在生物类别中，对动物的考察远超过植物。与 13 年考察主题分布稍有不同的是，历史文化类赶超地理类考察主题排名第二，ETS 向“文化人”倾斜，做到了“文理并重”，对于涉及欧洲大陆的历史问题呈现上升趋势，除美国之外其他地区的文化也不容忽视。当然，地理类文章因涉及较多术语和生僻的地质学原理，同学们也不能因此而忽视。
预测三：ETS 的出题路线依旧是以新旧题拼盘为主，但传说中的新题日可能会再现江湖。在这上半年中虽没有重现江湖的 “新题日”，但坏消息是即使整套新题不再出现，但局部新题的出现频率却有上升趋势。ETS 的拼题不仅是打乱旧题，也在于新题的小范围植入方式上，将四大考试单项中分别插入一道新题，意味着“整套重复”和“新题日”一样没有重现江湖。再加之“一日两题”玩得正欢，可见为 ETS 为规避预测机经等外部因素，而改头换面的决心。但考生无需多虑，唯有修炼好语言内功，方能以不变应万变。
除此之外，图表呈现出的一个重要趋势是：前半年考察过的话题极少复现。作为大话题，仅生物类“动物迁徙”的小话题复现一次。所以，虽然 ETS 考察的大主题范围一定，但是涉及到的小主题范围更广。因此，大家除了对精读一贯重视之外，还应重视阅读的广度，除了平时预测机经中的话题(特别是自己不熟悉的话题)之外，课下可以通过 “国家地理杂志”等学术网站为自己的背景知识和学科词汇充电。
预测四：题目难度应该会略有提高。实际上，托福上半年的题型依然是以除了指代题之外的其他九大类题型一统天下，依旧是单词题和细节题占据半壁江山。在题目难度上因加试的存在也没有太大波动。大家与其关注题目难度，不如关注北美院校招生分数要求更切实际一些。
14 年下半年的备考建议
上半年备考过程中很多考生纷纷 share 自己备考中的问题，不外乎以下三大类，也是三个不同的阶段问题，下文展示问题并给出相应备考建议。
一. “文章几乎没读懂，题目也做不对”。
对策：重视基础词汇，夯实语法基础
这种情况通常会出现在基础段。对于基础段的学习需要重视基础题型——单词题和细节题。当你在读细节题时发现题干或选项中某个单词认识。这个单词不会是“succession”(演替，生物类词汇)这样的专业词汇，而跟倾向于一个影响做题的高频词类似“demonstrate”(证明)。
对于基础词薄弱的同学，建议从大学四级英语背起。尤其要注意一词多义，要及时积累做完题目中的学科词和考点词，实际上这是给情景记单词。在此基础上，建议背《托福真词汇》和《托福词汇密码》两本书，前者是考试高频词汇，比较容易;后者是常见同义词进行的总结。江湖传言，没有报名就放肆，着急要成绩就克制。取得理想高分就颐指气使。你，单词背到哪儿了?
再说语法，当我们读完一句话，发展自己没读懂，
基本原因有三个：
1)基础词汇
2)语法知识
3)句子作用
但不幸的是，很多同学通通归结为一个原因：不认识单词。托福阅读长难句除了“长”，倒装、虚拟和省略这些写作手法也加大了阅读难度。建议考生平时多阅读并分析 TPO 和 OG 中长难句来夯实语法。新航道已经为考生总结好的《OG 和 TPO 长难句总结》，大家平时要做到定量定时分析。
二. “文章读得懂，时间不够用”
对策：巩固强化基础，训练做题感觉。
该问题常见于基础段和强化段，因为这个阶段的同学积累了一定量的托福阅读词汇，能够对原文进行理解。
问题原因可能是
1)没有掌握单词在本语境中的意思
2)没有抓住句子主干信息
3)割裂了文章和题目的联系
实际上，本阶段问题是上一个阶段问题的强化版，除了平时进一步夯实单词和语法基础外，还要进行一定量的训练，尤其注意考试时间的把握，并且进行机考练习。没有人看到刘翔训练时散步去跨栏的，正是这个道理。
三. “句子读懂了，题目依旧错”
对策：寻找关键信息，重视文章结构。
对于词汇量雄厚者，大凡有笑傲阅读江湖之势，
A 同学：你为什么做得这么快?
B 同学：哈哈，我把单词书刷了三遍。
A 同学：那你为什么也错了这么多?
B 同学：恩，这个…
每个阶段的学生都会存在一个误区：认识单词 + 读懂句子 = 作对题目
然而冲刺阶段的考生是货真价实的认识并读懂，但错误的原因是忽略句子之间的关系，忽视段落大意和主要内容。这也是为什么问题描述为“句子读懂了”，而不是“文章读懂了”。
对本阶段的同学，建议平时做完题目后标注段落大意，甚至画出段落结构图，平时训练自己短时间内概括段落大意的能力。当然，这个要建立在一定词汇量和语法的基础上，考生要知己水平，对号入座。
