各位中加国际新高一的同学和家长晚上好,我是南京加成留学-留学学习中心的经理陆旸老师,我为南京加成签约的南外中加学生提供学术学科指导和雅思托福辅导规划,至2018年已经5年有余。相信很多同学在这个暑假对即将开始的中加新生活既有无限的期待憧憬,又会有一些小紧张和小迷惑,究竟中加的学习是一种什么样的课堂形式,我们每学期都有什么类型的任务需要完成,如何在三年的中加学习生活中完美规划标化备考时间,才能效率最大化等等,今天晚上我会做出解答,如有其它疑问,请在讲座结束后提出,谢谢。
刚 开学的时候如何顺利有效的度过语言理解上的障碍? 首先中加课程的授课模式:我们知道南京市面上成熟的中加班课程体系有BC省,安大略省等,不同省份的课程设置是不一样的。南外中加国际采用的是加拿大卑诗省(BC省)的高中课程设置,所有科目的设置均按照卑诗省当地的中学教育体制安排。目前南京本地虽有部分国际班采用中方教师教授课程配合外籍教师部分教授课程,这样一种中外教结合的模式,但是南外中加外方教师从10年级起参与教学的比例会非常高,也就是说在南外中加国际高中里,10年级起在大部分的课程中,就已经是全英文的教学环境,外籍教师全程主导真正还原加拿大卑诗省中学的教学氛围。当然很明显,对于即将进入南外中加的新高一同学来说,如果能在开学之前,或者是刚开学的时候顺利有效的度过语言理解上的障碍,就是我要讲的第一个话题。
如何在进入中加课程前为理解课程内容做好正确的准备和搭建?
为什么上面我首先讲到了语言理解,而不是语言表达?因为在一个几乎全英文的教学环境中,输入理解为绝对的第一步,只有在理解到老师所讲授的段落和内容至少超过6成以上的比例,也就是基本明白老师授课中的思路步骤,知识点的总结概括,作业的布置要求,聆听过程中可以捕捉到关键单词帮助理解,如果能具备上述的几点理解基本功,也就达到了明白6成以上内容的要求,那这个时候我们的学生,才有资格做出学术性答案的反馈,也就是回答老师提出的知识点考察型的问题。这和我们平时去国外旅行,或者住宿寄宿家庭,以及招待外国友人会涉及到的日常交流对话理解相比,难度高出不少。如果需要量化成具体的标准,我认为雅思听力7分以上,托福听力至少在24分以上同学,可以具备掌握着这6成授课内容的实力。
入学前怎么做可以在入学前帮助提高学术听力的理解?有不少孩子会在假期选择通过看美剧或者英剧这样的方法帮助提高听力,但是我们也明白电视剧里体现的场景和里面包含的对话,真正在日常学校课程学术场景中出现的比例并不高,而学术课堂中会出现的单词,语句表达在大部分的电视剧里也是接触不到的。反而通过看美剧这样的方式更有效提高的不是学术课程的听力,而是口语表达的语感。
真正密集有效的听力理解提高是建立在选择好有针对性的听力素材的基础上,我建议学生除了可以选择传统的托福听力音频,雅思听力后两个部分学术场景这些音频以外,也可以选择听一下TED 演讲系列中所有涉及到科学科技,人文历史的学术主题,可以从苹果手机运用里直接下载,进入该专栏。一来每一个演讲时长在10-15分钟上下,长度适中。再者在这类主题的演讲聆听中,可以密集接触大量学术领域的表达,公式,单词等等,精准度更高。一开始可以选择打开英文字幕,但是不建议开启中文字幕。开始时每天听半小时,后面渐渐提升至1小时。因为我们上课的课程长度也是在40-60分钟,如果听力练习的时间太短,也不能起到完全融入练习的目的。
当我们在课程中有了一定听力基础后,如何提高表达和输出?
大部分的孩子在进入中加国际后,第一个学期中下旬都能够或多或少适应中加的全英文教学环境,那接下来需要思考的就是我们脑中非常精彩的学术答案,解题思路,讨论心得为何表述出来总是差了那么一点?
在我往期的课程里,不论是出国考试类的课程,还是学术类的英语提升课程,第一节课都是“学会描述”。描述是一个甚至高级过举证和议论的表达形式,我们日常用英语所描述的除了所有可见的形体,还有不可见的比如思想,步骤,心得,经历等等等。
这里我简单列举两个短期内提高英文描述能力的小心得:
1.每天抽出20分钟时间,让自己去讲至少三个东西,保证每个主题能讲在5分钟以上,可以是今日一则新闻,一顿午饭,一个计划等等,我们要求的是多讲,保证长度,并且不凌乱。然后录音下来后自己听,首先确保作为一个听众,是否能完全听懂自己描述的东西,然后挑出明显的语法和语病问题,再看前后句子的逻辑关系是否明显。
2.每日睡前口述一篇英文的日记,流水账的形式讲讲一天的经历,然后看看是否所有动词时态都合乎标准。如果同学们能从现在起行成这样一个不大费劲,又连续的口语练习习惯,相信至少到了雅思口语第二部分题卡描述的准备阶段,会感到比临时抽两三周去写去背要轻松的多。
除了口语输出,书面的表达切记不能忘记语法?
最后这边强调一下书面表达输出的语法要求,可能有不少学长学姐都有说过进入了中加国际后,似乎就不学语法和句型了。确实如此,因为加拿大当地的中学教育,所有的基础语法包括我们常说的时态,句子成分,从句等等都会在8年级到9年级教授完毕,即时是国际学生,如果10年级入学后也不会在英语这门学术课上再系统的学习语法,而是在语言课阶段学习。真正的加拿大高中英语这门课上学习的内容,我一会会在后面做一个简单介绍。
那是不是代表语法在高中阶段不重要,如果有人说老外不看语法,语法不重要那绝对就是坑人的。试想想看我们讲中文,可能也不会在一定年纪后去追究语法,句子成分等等,但是一个人表述的内容,如果满是错别字,语言逻辑凌乱,语序不当,这样的人难道不会被怀疑是半文盲吗?当我们进入中加国际高中,甚至将来进入大学,我们的老师本着一颗平等对待的公正之心,在批改论文,作业,报告的时候将会一视同仁,好学校里的同学自然就是好学生,他们的书面表达将和我们的书面表达放在一起,如果是一篇语法凌乱不堪的作业,即使内容再璀璨,也不可能拿到一个满意的成绩。老外并不是我们想象的那样随意,工作以外的随意和工作时学习时的严谨,这才北美教育环境下的最常态现象。
对于我们中加国际高中的新生,我建议不论身边人的态度和习惯,千万不可丢弃语法的学习和复习,可以通过同步学习新概念3甚至4,普高英语或者单纯的语法教材去补充这一块的缺失。而语法学习的最关键是有足够的输出量,多写作文,多写读后感,不是光做题做完型填空。
此处再次总结一下,中加班英语怎么准备,首先多听,听对的东西,听足够的量和长度。其次多讲,讲足够的长度,讲任何能想到的主题,最后多写。任何语言的学习和进步,懒都是天敌。外加一点,一定多问,尤其是已经知道这个知识点很重要,但是我没有听懂,还有就是这个作业分数很低,但是我不知道为什么。
接 下来我们来探讨一下中加班的学术课难点,作业难点,考试难点?
很多学生家长都会关心,中加班的作业多不多,和普高差别大不大,怎么拿高分?中加班的作业形式和普高是完全不一样的,甚至可以说整个北美的教育体系下,作业的考察和中国的作业考察都是不一样的。
每一门课程比如文科类,理科类当然作业形式和要求上会有差异,比如文科类如英语,社会学,心理学等等会更注重学生的课外课内阅读量,希望看到学生结果参考资料,教材资料,个人心得做一个全面的概括和“混搭”,相互佐证,体现学生自己的学术心得和个人心得。同时也会安排学生以口头汇报的演讲形式在班级内做公开的宣讲,讲述自己的研究心得。而理科类的科目如果设计到实验类的,有时候会要求学生以小组的形式,完成一个有难度的团队研究实验,然后做出详细的理论现象解释和实验报告。当然也有传统的考卷,小测验包括线上和线下。
首先我们要明并且充分做好心理准备的是:加拿大的作业不论学科形式,大部分都会强调考察学生的一个中长线准备和时间规划的能力,这点和国内大部分考察短线作业是非常非常不同的。中长线作业就是老师在布置好任务和要求后,给出一个有一定距离的递交时间(due date),在此之前学生需要自己去安排时间一步步完成,总和,但绝对不能晚于这个时间后提交,如果没有按时提交,有很高比例该作业会以零分计算。这个截止时间有可能距离当下的相隔时间并不短,有一两周,还有甚至一两个月的。这个和我们国内的作业今天布置明天交,或者两三天后交差别很大。有不少拖延比较严重的同学,在看到时间要求后一开始可能很轻松,但是因为缺少自我规划和要求的意识,同时加拿大的老师是不可能跟在学生后面不断提醒快要交作业了的,所以往往在快到截止时间时就会拼命赶作业导致虽然能够完成,但是质量很低。
还有一点不同的是,中加国际的同学在正式进入高中后,就会明白有很多的作业不是单独靠自己一个人完成,老外非常看重的一个是团队合作,一个就是个人领导力,很多作业以Group的形式要求布置下去,最终收到的成绩也会以该小组的综合表现来打分,也就是一组内各个成员的差距不会太大,所以我们的同学在做小组作业时,除了配合合作,更重要的是互相监督,分数在这个情况下是集体的,不是个人的。
下 面我来单独说一下我认为中加国际高中体系中难度系数非常高的一门课,就是英语。
首先我们要明确中加的英语课和普高的英语课已经是完全不同的两个世界了。前面我也说过了中加10年级起就不再系统教授语法,表达方法等等。我们可以把加方的英语课比作我们高中的语文课,课上接触的大部分内容是英语原文文学作品,小说,诗歌,散文的赏析和评判,也就是我们常常说的批判性阅读。老师鼓励学生在完整阅读并且理解作品的基础上,能够大胆分析书中角色,矛盾冲突,同时表达自己欣赏或者质疑的态度,自己的理解和评价。所以英语这门课能够拿到高分的根本,一是读的懂,二是读的精。那中加这几年曾经在英语课一起学习赏鉴过的文学作品有哪些呢,这些作品同样也是北美中学要求必读书单上经久不衰的书目,这边我给大家举几个实例:
南外中加10年级英语课曾经选用过的教材:蝇王 Lord of the Flies
这本书讲的是一群十岁上下的孩子,空难后流落荒岛,从团结求生到分歧分裂,最后造成悲剧的故事,但是剧情中很多反转,冲突的地方,都是影射出成人化的思想,本身在英美文坛上也有争议性,所以推荐给10年级及以上的学生。
说一下这本书的难点,第一,因为故事发生在荒岛上,所以开头就有大量的环境描述,比如半岛,比如密林等等,所以很多同学在读到没有对话,只有环境描述的部分,会选择跳读,其实环境是情节发展的重要烘托,跳过环境描述只看对话,因小失大,十分不可取。第二,因为作者本意是写给青少年,所以书中影射的部分非常含蓄,蝇王这个概念只在一处明显出现过,相信有不少同学读完全文,也没有能领悟到蝇王到底是什么,甚至都跳读过了该章节。
而在当时那个学期的考试中,我就看到了这样一类题目:比如问及到书中第一位牺牲者的名字,以及他的牺牲影射出的象征意义?这种问题就是考察读懂,和读透。更为有创意型的问题有:如果作为一个读者,可以在作品中任何一个部分给一个角色提一个建议,你会希望提出什么提给谁,同时这对于后面的发展和结局又会有什么改变?
在8月23号周四的晚上我也会模拟中加英语课的形式,全英文与参加体验课程的同学们实际互动,让他们感受一下中加英语学习的难与趣!当然因为蝇王这本书有阅读的难度系数,所以23号我们选择的是另一本稍容易一些的,具体书目会在讲座结束后链接内公布。
MAUZ 鼠族:南外中加11年级部分班级刚刚上完的教材
这是一本漫画书,大家可能会有点奇怪。严格意义上,这种类型的作品我们成为Caricature(即为有政治讽刺意味的漫画文学),鼠族的作者通过其父亲的回忆视角,完整再现纳粹残暴统治和蹂躏犹太人的真实历史事件背景,全程通过老鼠的形象影射犹太人在特殊历史时期下活的如过街鼠和蝼蚁一般不堪的命运,通过猪和猫的形象去刻画其他的种族包括盖世太保的形象,将集中营内疯狂,残忍,灭绝人性的一幕幕表现得淋漓尽致。这本书在阅读时,首要需要学生具备的,就是对该历史时期的大概知识背景和认知。同时原文中几乎全为字母大写,并且混杂德语,波兰语等地名和人名表述,虽为漫画,但是阅读难度不低。
除了上述两本,往届中加班学生接触过的书还有“杀死一只知更鸟”,“追风筝的人”,“饥饿游戏”“麦克白”等等,所以对于中加新高一的孩子来说,原文书不管你们喜欢不喜欢读,要求和考察都在那里,介于英语是贯彻三年的必修课,我们如果无法让自己喜欢读,那只能学着去读出效率和心得。这些方法在我们23号的体验活动中会具体去说。
最 后我来讲下中加班的学生如何在如此不同又复杂的学术压力下,顺利并且高效的完成语言和学术标化的双重考验!
语言标化:我们知道申请英语国家大学本科,接受度最高的就是雅思考试和新托福考试。两种考试从形式上,题型上,评分上都有差别。两种考试均从听力,阅读,写作,口语四个单项去考察学生综合运用英语的实力,兼顾输入和输出。雅思各个单项满分9分,Overall成绩为四项的平均分。新托福满分120分,各个单项满分30分,最后得到的总分为4个单项相加。
申请美国和加拿大的大学雅思托福怎么选择?美国的大学如果是排名靠前的院校,更看重申请人的托福高分成绩,因为托福分值划分更详细,所以对比雅思只有整分和半分,托福更能从一分两分相加上高下立见。此处列举一下全美前60大学托福和SAT官网成绩要求,实际录取前20的大学有竞争性的托福105+,20-40托福100+,41-60名托福90+,当然具体要求需参考当年官方公布的信息:
如果主攻是加拿大或者英国澳洲方向,雅思是一个很好的选择。相对于新托福对于考生听力要求和学术词汇要求高的情况,雅思考试模式灵活度高,更为人性化。目前英语类国家要求提交的雅思成绩,如果希望直接进入正课,大部分需要满足Overall6.5,四单项不低于六分。但是有不少学校基于专业研究的难度,都在添加或者提升一些新的额外要求,比如要求口语写作不低于6.5,甚至四个单项要在7分以上,具体信息请和我们加成留学申请团队的专业顾问老师进行咨询。
关于语言标化的考试成绩,最理想的出分时间就是10年级的寒假前后,因为考虑到成绩有效期2年,学校在申请开放后,收到申请人提交的语言成绩需要满足在两年以内。所以根据各个国家开放申请的时间来看,高一也就是10年级的寒假前后是最早可以保证成绩能够在有效期内提交本科申请的合理时间段,当然具体情况具体分析,同样我们必须以当年公布的官方信息为准。
所以我建议如果这个暑假还没有开始雅思或者新托福学习的同学,从9月开学后开始就应该利用周末的时间,稳扎稳打进入语言标化的准备,早一些准备语言标化,不仅不会影响我们校内的学术课,同时可以更好的为英语能力做密集的训练和提高。这边我们加成也在九月开放周末雅思和新托福课程,并且在课程中除了额外增加词汇积累,更添加了原文书学习赏鉴方法的介绍部分,对于中加国际的新生来说是一个很好的融合。下面课表供参考:
考试场地,亚洲考点如泰国曼谷,越南胡志明,柬埔寨金边等地,根据往年学生考试结果看,上述考点学生在口语写作两个单项的平均出分情况很不错。我们加成今天上午也有一组学生在老师带领下前往越南胡志明市参加雅思考试,祝他们旗开得胜,高分归来!
下一期我们的海外雅思考试地的安排江苏地区南京,扬州,苏州等地都有相应的雅思或者新托福考点,我们往往建议第一次考试的孩子还是就近选择。如果雅思考试在大考区总是遭遇口语或者写作出分不够理想的情况,可以尝试前往小一些的考区如徐州,郑州,石家庄等等,或者在时间情况允许下也可以前往成本不是太高的东南团将在国庆节和寒假两个时间点,前往目前中国考生少,出分情况理想的柬埔寨金边雅思考点,同时结合金边地区红树林自然保护区植树义工项目,让同学们在考试结束后,有机会游览金边大皇宫的同时,可以体验当地公益,并且拿到保护区官方办法的志愿者证书,真正的满载而归,这样的经历和证明在申请大学时也是一件十分有含金量并且值得一提的宝贵记录,如有想了解的家长或者同学,可以在讲座结束后咨询。
关于SAT和ACT标化考试准备,我们要兼顾语言标化和学术标化,所以建议间隔好时间段,做到不要盲目,一心二用。这里如果是申请美国名校的学生,除了提供语言标化外,学术标化SAT或者ACT其一种的成绩,还是需要递送给大学。因为涉及到多种考试体系,今天就不一一列举了。这一点可以通过专业老师的指导和建议,结合个人目标和时间合理规划。
我 今天的讲座内容就到这边结束,下面我对于群内家长的问题做一下答疑: 中加课程的授课过程是什么样的?
加方老师授课必然是全英文,相比较中国的教师常用的详细列举解析知识点,大量板书和笔记这样的课程形式,加方老师更常用抛出现象和问题,鼓励学生大胆假设的教学思路,然后进行小组交流和组与组之间的交流,这样一种每个人都有绝对参与感的课程模式。所以对于刚进入中加高一的同学来说会感到很新鲜,但是比较害羞的同学也会有点压力。课程中老师会布置作业,讲述作业具体要求,但不一定是每节课下课前,所以学生听课务必有耐心全程关注。课后的答疑除了面对面,外方老师更加鼓励以邮件的形式沟通,往往不会分享自己的私人联系方式,这是文化和生活习惯。
在这个暑期还需要做哪些准备,才能更好的应对?
前面已经提到了暑假可以做的听力,口语表达等等准备,同时建议利用剩余的八月时间,完成一本原版书的阅读,为下面的英语课做做铺垫。此外还可以积累一些学科类的单词。
新高一的学生,除了课内,还需要进行哪方面的学术和语言方面的准备?
上面也提及了,需要同期准备雅思或者新托福,SAT类的考试可以在10年级的暑假后考虑开始着手。同时可以结合未来大学申请方向,做一些竞赛,学术科研项目,以及技能技术的课外补充,比如不少同学在暑假已经开始接触编程Python语言,就是一个多学多得的很好的例子。
老师要求的英文必读书目有哪些?
加方的老师不会给出具体的书目,必读书单一般为加拿大当地中学自己总结的清单。首先我们要读透的还是每学期学的那本书。这边我稍微截取一个书单供参考:
这里不少作品都是耳熟能详的,里面有一些比如麦田里的守望者,饥饿游戏,美丽新世界,双城记等等在过往我的原版书阅读活动中也带学生赏析过,上述的书单里难度系数有高有低。
怎样才能进行更有效的阅读?
阅读方法是一个很大的体系,包括泛读精读,批注,回顾,感知等等。我今年年初也做过一次专门的阅读方法介绍的讲座。因为这次时间有限,无法还原讲座内容。有兴趣的同学请参考讲座后的链接,报名我们23号的免费体验活动。
请问需要做哪些理科方面英语术语的准备?
可以背一下数学和科学两门课的单词,不一定是加方该省份教材后的词汇表。网上可以买到很多省份的教材电子版,此外常用的学科英语单词书店里也有:
比如这套,虽然是中小学,但是里面的单词有不少我的学生高二的都没有接触过,毕竟我们要补的词汇就是北美2基础教育中学的,我们又没有接触的单词,其实是一种倒学。
请问数理化生竞赛在中加班如何准备?
这个问题很值得单独再做一次讲座,因为现在市面上的国际性理科竞赛可谓眼花缭乱。我们之前也单独对比过目前两个名声在外的数学竞赛:AMC全美数学竞赛和Euclid滑铁卢大学欧几里得数学竞赛,当时就难度系数,奖牌奖状获得率,含金量都做了非常详细的对比。AMC的考试时间是在19年的春节前后,欧几里得一般是在每年的四月,这两个竞赛在南京都有常规的赛点。我们加成也有首屈一指的专业赛前集训团队为参赛者助一臂之力。19年欧几里得赛前集训营是我们第七届赛前集训,前六届学生80%的证书通过率是实力的有力证明,同时今年我们依然邀请加拿大籍持证教师和本地高校理科博士导师的双金牌团队,采用线上线下双师辅导,相信会有更突出的成效!
除了这两种流行的竞赛项目,我再列举几个:
数学:加拿大数学奥林匹克赛(COMC)
澳大利亚数学竞赛(AMC)缩写与全美赛相同
物理:物理杯美国高中物理竞赛(AAPT)
英国物理奥林匹克竞赛(BPhO)
加拿大滑铁卢牛顿物理竞赛
化学:全美化学竞赛(USNCO)
英国皇家化学学会化学新星挑战赛
生物:美国生物奥林匹克竞赛(BIO-USACN)
英国生物奥林匹克竞赛(BBO)
等等......此外还有IT编程类的一些赛事就不一一介绍。
上述竞赛在中国都有赛点,具体报名和辅导集训可以电话咨询我们。当然在选择竞赛时,必须客观合理,选择自己的长处优势,而不是盲目参赛。一般我们会建议如果同赛事里有难度系数低的级别,10年级的同学不妨从低开始,保证证书和奖牌的成功率。所以条件允许又有兴趣的话,不妨明年2月参加一下AMC10的赛事,四月可以考虑滑铁卢的欧几里得。
答疑部分到此结束,有需要咨询的家长可以加我的微信:crystal512990,或者联系电话:13951690858.同时我们在8月23号晚上特邀加拿大籍持证中加班课内老师,给大家模拟一节10年级数学课,然后我会模拟一节加方英语课,当然需要参加的学生能够提前阅读相关的书籍,报名方式请阅读下面的原文阅读,名额有限,转发集赞后联系我们的工作人员即可领取书籍电子版。谢谢大家的聆听!
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